高齡健康管理學系英文

臺北醫學大學高齡健康暨長期照護學系
電話：(02) 2736-1661 轉 6338 地址：110 臺北市信義區吳興街250號     
系辦位置：醫學綜合大樓後棟13F 電子郵件：

Facebook: https://www.facebook.com/ghmintmu   

IG: https://www.instagram.com/tmu.ghm/

Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCHKyVzUPziosaVQAn_jLwdg/featured

瀏覽人數： 000221147
更新日期：2022/11/09

臺北醫學大學 ｜ 高齡健康暨長期照護學系(原高齡健康管理學系) 收藏

110年學費  39,800元／學期

110年雜費  16,310元／學期

入學管道   科大特殊選才／繁星推薦／個人申請／考試分發／運動優良學生甄審／運動績優學生獨立招生

入學管道錄取標準

*繁星推薦、個人申請、考試分發的檢定標準若同時有數學A和數學B，則只要一科達到標準，即表通過。*系註冊率以日間四年制學士班為主。 *以上內容請依官方公布之最新資料為準。若有錯誤，歡迎惠賜更正與指教。

臺北醫學大學 ｜ 高齡健康暨長期照護學系(原高齡健康管理學系) 收藏

110年學費  39,800元／學期

110年雜費  16,310元／學期

入學管道   繁星推薦／運動績優學生獨立招生／運動優良學生甄審／個人申請／考試分發／科大特殊選才

入學管道錄取標準

*繁星推薦、個人申請、考試分發的檢定標準若同時有數學A和數學B，則只要一科達到標準，即表通過。*系註冊率以日間四年制學士班為主。 *以上內容請依官方公布之最新資料為準。若有錯誤，歡迎惠賜更正與指教。

學系特色

(一)擁有高齡健康暨長期照護管理之專業技能
(二)運用紮實及完整的專業團隊資源，進行場域體驗
(三)擁有多元彈性的課程與教學發展
(四)擁有豐富專業圖書之學習資源、教學及研究設備
(五)培養與國際接軌之專業學習視野

學科意涵

本學系隸屬醫藥衛生學群之健康照護學類，結合不同領域師資並設計多元豐富之課程，期望培育學生成為「跨領域、樂活創意、產業導向之高齡健康暨長期照護專業人才」

學習方法

圖解:高齡者生活模擬體驗

版權:高齡健康暨長期照護學系

圖解:團體客觀性結構式臨床技能測驗GOSCE

版權:高齡健康暨長期照護學系

圖解:客觀結構式臨床測驗（OSCE）

版權:高齡健康暨長期照護學系

高齡健康服務(專業服務)

圖解:高齡健康服務反思

版權:高齡健康暨長期照護學系

跨領域工作坊(跨領域專題應用課程)

圖解:跨領域工作坊

版權:高齡健康暨長期照護學系

與相關科系之異同

異：具豐富多元跨領域課程、眾多教學輔助器材、優良師資及多元實習場域與機構。
同：以培育優秀管理專才為旨。

生涯發展容易誤解之處

認為只能在一般的安養護中心照顧老人，但其實畢業的同學能從事的領域很廣泛，具有相當高的就業量能，歡迎參考附件課程與職涯地圖。

學習方法容易誤解之處

認為高齡健康暨長期照護學系畢業後只能從事照顧高齡者的基層工作。但其實畢業生具有相當多潛力的就業量能，敬請參考附件課程與職涯地圖。

補充提醒與說明

歡迎加入本系臉書、IG、YOUTUBE喔~~
Facebook: https://www.facebook.com/ghmintmu
IG: https://www.instagram.com/tmu.ghm/
學系網站：http://oldcare.tmu.edu.tw/

核心課程地圖

• 大一必修
  • 老人學導論
  • 經濟學
  • 解剖學
  • 解剖學實驗
  • 普通社會學
• 大二必修
  • 生物統計學
  • 高齡者周全健康評估暨實驗
  • 老人社會工作與社會福利
  • 高齡者活動設計與安排
• 大三必修
  • 高齡健康照護學(含實習)
  • 高齡者智慧住宅與復能
  • 研究概論
  • 高齡產業經營與管理
• 大四必修
  • 高齡者照護綜合實習
  • 跨領域專題應用
  • 高齡產學職涯講座
  • 高齡健康產業實習

專業選修課程

• 高齡健康促進
  • 高齡者體適能 照顧管理
• 長期照護
  • 居家照顧與技巧 健康照護資訊應用 健康保險與支付制度 輔助與另類療法 失智照護 安寧療護 國際健康照護見習(一) 國際健康照護見習(二)
• 產業鏈結與創新
  • 經濟學 資材與物流管理 高齡者財務管理與信託 健康產業經營與管理 輔具研發與應用 高齡健康暨長期照護產業實習

特色課程

暫無圖片

老人學導論

本課程主要介紹有關老人學之重要意涵，並由生理、心理及社會行為層面探討老化相關重要議題與照護管理需求。課程內容包括老人學範疇、老人的生理與疾病、老人的健康促進、老人的生涯規畫、老人的社會工作、福利與政策等。本課程使學生對老人照護管理有一概括性認識，期能激發學生投入本專業的意願與興趣，或有計畫的選擇其生

暫無圖片

高齡者營養與膳食

本課程介紹高齡者營養與膳食之相關知識。希望透過介紹老化生理變化與營養的關係，以及針對高齡者常見疾病為單元分別介紹疾病的病因及飲食原則，讓學生能具備基本的高齡者營養與膳食概念，以及瞭解均衡營養的攝取能夠促進身體的健康與慢性疾病之防治。同時，讓學生能針對各種不同慢性疾病之老人，提供正確之飲食資訊及適當的

暫無圖片

高齡者諮商與生涯規劃

這是一門介紹高齡者生涯諮商相關理論、策略、技巧與規劃之課程，透過實務觀察、練習與活動參與，培育學生具備專業倫理諮商規範和守則；並能因應時代轉變具有開放、批判及省思的能力。 鼓勵學生透過練習能夠導入諮商心理學，與高齡者、其家庭成員以及社會互動，應用諮商輔導技巧於高齡者照護與管理中，並引導其在服務學習

高齡健康產業實習

為使學生於本系畢業前可深入瞭解未來可能之就業市場，並增加實際參與運作之經驗以銜接畢業後的就業機會與能力，本課程將以帶薪實習、證照培訓的方式讓學生進入高齡健康產業進行實務工作訓練。期望能使學生實際運用諮商溝通技巧、基本照護能力、團體活動企劃、個案管理知能等專業知識於實務工作，協助高齡相關單位的行政管理

圖解:南山人壽

高齡者基本照護學實習

本課程旨在協助學生了解與他人溝通、學習基本照護學的知識技術以照顧個案/個案系統，使其達到羧家安是狀態。1.能評估照護對象健康需要 2.能應用溝痛機巧與照護對象建立專業性人際關係 3.能應用照護過程的知識與技能 4.應用各種照護技術 5.應用整體照護的概念，謝祝照護對象滿足其基本需要 6.培養照護專業

圖解:學生協助長輩翻身

適合從事工作

• 照顧管理專員

  • 1.個案發掘及轉介
    2.個案需求評估
    3.服務資格核定
    4.照顧計畫擬訂
    5.連結服務
    6.複評
    7.結案工作
    8.監督各項服務方案之品質
    9.長照教育訓練及宣導工作
    10.處理民眾申訴案件
    11.辦理其他照顧管理相關工作等。

    
    

• 居家服務督導員

  • 1.召募、訓練照顧服務員，並確實管理督導其工作狀況及工作績效
    2.訂定照顧服務員工作時間、內容、守則、流程與作業標準、指導、改善
    3.規劃辦理教育訓練(照顧服務員培訓/職前/在職訓練)
    4.開案及照顧服務員工作分配及調度
    5.關懷電訪、居家訪視
    6.擬訂並執行照顧服務品質監測

    
    

• 個案管理師

  • 以病患為中心的個案管理，醫療人員成組照護，加強溝通與協調，以達成成本控制與品質改善的照護系統。 所以，個案管理已經被視為一種能兼顧照護品質與成本效益的創新策略。 癌症個管師工作範圍: ... 追蹤：負責診斷後未治療或中斷治療的病人做電話追蹤及諮詢，並了解是否依照治療流程持續檢查或治療，了解原因並觀察

    
    

• 照顧服務員

  • 為病患翻身、捶背、擦拭身體、更衣、扶持上下床及散步等等
    照顧病患飲食起居、服藥及打點滴等等
    居家打掃、整理環境、送洗病患衣物及代購所需用品

    
    

系友生涯發展

吳錇堯

大學修過的通識課：變態心理學、全民國防、史記與歷史人物評析

宏祥健康事業/實習生
芯盛健康管理顧問公司/實習生
恆安居家/居服督導

林資翰

大學修過的通識課：夢的解析、情緒表達與表演、鉅變時代的知識管理

衛生福利部國民健康署運動保健師資
教育部體育署國民體適能中級指導員
衛生福利部預防及延緩失能照護方案講師
IHFI國際康體私人體適能教練
FAI美國功能性高齡銀髮專家認證
EIM Taiwan 衰弱長者運動介入指導員
AFHA銀髮族功能性體適能檢測員

蔡宗棋

北醫101級高齡健康管理學系/105級長期照護碩班

社團：高齡系第六屆會長/康輔暑出
打工：學校掃地/辦公室工讀生/大二及大三課程助教
研究：科技部大專生計畫/學碩一貫

多元能力

寫作表達：能運用精準的詞彙、語句寫作，有效並正確地傳達訊息或想法。

外語能力：外國語文聽說讀寫能力。

組織能力：能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。

助人能力：主動關懷需要幫助的人，並能諮詢、協助他人解決困擾或完成任務。

領導協調：能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。

個人特質

活動性：動作迅速敏捷，積極主動，容易付出行動，喜歡動態活動

自信心：自信自重，肯定自我，喜愛自我；有較高的能力感、勝任感及控制感，不易受他人表現影響

客觀性：多元客觀，易於參考接納外部意見，願意接納意見並有彈性

堅毅性：專注投入，竭盡全力，有始有終，堅持到底，使命必達

探究性：願意突破現狀，接受新的及未知的挑戰、情境或學習內容

圖表來源為該校系之重視百分比，加總為100%；百分比越高，代表越重視。