學系特色進入二十一世紀後,學域之劃分漸趨模糊,各項尖端研究皆需跨領域的訓練,而科學研發單位及高科技產業發展也急需跨領域人才,使得跨領域知識成為必備能力。陽明交通大學跨領域雙學位「理學院科學學士學位學程」以嶄新學習模式為基本構想,提供一個跳脫傳統框架的新平台,並以培養具世界觀的跨領域基礎與應用人才為目標。透過精心安排的課程設計,使同學能發揮自己的才能及熱忱,成為學術界及產業界的精英領袖人 學科意涵「理學院科學學士學位學程」的獨特,在於提供一個跨系的平台,讓經過不同科系訓練出思維模式不同的專長人才,在這個平台進行交流。出國的機會、豐沛的資源,不可否認也是吸引我們前來的原因,但一個良好的跨系的交流平台,是目前交大理學院學士班最獨一無二的地方,也是一個可以有效吸引強者會聚的核心概念。 學習方法
進入本學程之學生,須主修電子物理學系,並滿足智慧生醫領域課程規定。本學程學生之生活和學習皆和其主修學系同學一起。因此,不管你選擇主修哪一個學系,將比別人更有機會接觸跨領域的課程及研究,為自己拓展更多的出路。
進入本學程(甲組)之學生須主修「電子物理系」,學生可至陽明校區生醫光電所修習「智慧生醫」領域課程,提早參與醫療體系及國際一流實驗室。滿足修業規定者,可獲本學程及「電子物理系」之雙學位。
進入本學程(乙組)之學生須主修「應用數學系」,滿足修業規定者,可獲本學程及「應用數學系」之雙學位。
進入本學程(丙組)之學生須主修「應用化學系」,滿足修業規定者,可獲本學程及「應用化學系」之雙學位。 與相關科系之異同不同於其他學校自成一班的不分系,雖然強調跨系修課和延後分班,但因為自成一班,訓練方式較為類似, 使得思維模式較為相近,這樣並不能造成陽明交通大學「理學院科學學士學位學程」這種衝擊性的刺激。進入本學程之學生,須主修電子物理學系、或應用數學系、或應用化學系。本班學生之生活和學習皆和其主修學系同學一起。因此,不管你選擇主修哪一個學系,將比別人更有機會接觸跨領域的課程及研究,為自己拓展更多的出路。 生涯發展容易誤解之處跨領域雙學位『科學學士學位學程』之目標在於提供跨領域基礎科學之訓練,進而培養科學研發及高科技單位之跨領域人才。所培養之學生不但有扎實的科學理論基礎,亦有足以擔當大任的工程實驗能力。本系畢業生在國內外、學術界、產業界均有良好發展。 學習方法容易誤解之處進入本學程之學生同時滿足本學程及其主修學系或原學系(電物、應數、應化)之畢業門檻,將獲得「科學學士學位學程」及原學系之雙學士學位。此外,本學程學生有「雙導師」提供個人學習諮詢及指導,並經由(跨領域)專題研究,甚至可參與世界一流的研究工作,學到獨立思考, 發現問題、解決問題的能力,終身受用不盡。 補充提醒與說明本學程精心安排跨領域課程及多元學習環境,並由雙導師積極提供生活輔導及學習諮詢。本學程訂有辦法提供獎學金於寒暑假參與國內外短期研習,及大三、大四時赴國外留學一學期或一學年,本學程輔助大二以上同學參與跨領域研究團隊之專題研究,提供五年取得碩士或逕讀博士班之機會。 核心課程地圖
專業選修課程
特色課程
基礎科學研究方法與實作(一、二、三、四)本課程之宗旨在於強調科學中各種領域的相互學習,邀請不同的專家學者蒞校講座,並由授課老師提供不同研究實作的主題及方向,以及提供與科學息息相關之跨領域學習的典範及相關經驗,讓學生可以透過本課程,學習在不同領域中做學問的態度與方法,以實現跨越不同知識領域,發展多元智能之能力。
跨領域科學專題(一、二、三、四)此課程為大三或大四必修課程,須先具備大一、大二基礎。
普通生物學(一、二)生物科技產業為21世紀新興產業,本課程主要針對工科及理科同學提供跨領域學習基礎,介紹基礎生命科學給非生科系本科的修課同學,藉由現代生物學科入門的課程設計,使生物學與其他科學有更多互動與交流的可能。 適合從事工作
系友生涯發展張晏瑜交通大學電子物理系與理學院科學學士班(雙主修) 多去修一些外系的課,多交朋友。 陳麒升交通大學電子物理系與理學院科學學士班(雙主修)、德國MPI CPfS 單晶實驗室(實習) 1.以交大為範圍多多嘗試,整個學校的學術/實驗/創業/社團…etc.的豐富資源不怕你用完,只怕你不玩。 呂柏融交通大學電子物理系與理學院科學學士班(雙主修) 學士班讓我遇到很多不同的人/大神,有機會和他們一起做事、討論;也有難得的機會能夠到德國實習,對我影響很大,非常感謝學士班! And the only way to do great work is to love what you do. If you haven't found it yet, keep looking. Don't settle. 多元能力科學能力:了解科學的原理原則及操作科學事務的能力。 組織能力:能掌握細節、依規則有系統地安排事務或完成任務。 領導協調:能帶領大家執行任務或為相同目標而共同努力。 個人特質客觀性:多元客觀,易於參考接納外部意見,願意接納意見並有彈性 圖表來源為該校系之重視百分比,加總為100%;百分比越高,代表越重視。 |