自序 用別人的智慧，解決自己的問題 本書談研究生所需要知道的研究方法，包括文獻回顧、批判性思考和創新的策略──它們的步驟、要領、秘訣與潛規則。它把研究工作分成十五個步驟，並以十六章的篇幅依序討論每一個研究步驟的方法與要領，從時程的安排、選指導教授、選題目、文獻回顧、彙整批判性思考、創新的策略，以及研究的構想與規劃等，直到論文寫作與口試。 我曾把其中一小部分內容寫成〈學術文獻回顧與分析的程序與技巧〉，這篇文章傳遍海峽兩岸，網路上未經同意的轉載不計其數；北京四大高校的博士生為它舉辦了一次跨校討論會，一個學術研討會將它印給全體與會者。交通大學圖書館連續兩年邀我演講並錄影，很多實驗室都把這錄影帶列為「新生必看」。退休至今，在我的部落格有三十萬人次點閱該文章；加上退休前實驗室網站的點閱量，累計應該已經超過一百萬次。 本書和前述文章寫的都是攸關研究成敗的要領，但卻又是國內外指導教授通常不會教的。所以，我將本書命名為「研究生完全求生手冊」──當你在學術叢林中迷失方向或進退維谷時，希望這本書可以告訴你如何自力救濟，困境求生。 本書特色：站在巨人的肩膀上，用前人的智慧解決自己的問題 學術的首要任務是創新，這本書不談難以掌握的天分和靈感，只談一般研究生都可以學會的要領：從學術界的文獻找創意，以便「用前人的智慧，解決自己的問題」。只要學會這些方法，就可以產出夠資格拿碩士的創意；至於個人的才華與靈感，則是用來追求「更上層樓」的創意。 牛頓曾說：「如果我看得比別人更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。」這本書的核心目標就是教讀者如何「站在巨人的肩膀上」──只要有能力站在巨人的肩膀上，你距離創新就只剩一步之遙而已。 學術研究不只需要創新，還要有專業級的批判性思考與自我批判的能力──你必須先找到既有文獻的不足或缺失，才能談改善與創新。要碩士生去找到學界大師們的缺失與弱點，豈非痴人說夢？不然！只要從既有的學術文獻去彙整大師們的彼此批判，就可以整理出研究工作需要的批判法則和要領，並且在研究過程中隨時保持自我批判，挑出所有的弱點並加以補強，而不讓口試委員找到任何重大缺失。 很多教授和學生都認為專業領域的批判性思考與創新能力很難教，只能意會而無法言傳，因而稱它為「默會知識」或「內隱知識」（tacit knowledge）。其實，高段的研究方法雖然很難傳授，「取法前人」和其他的基本研究方法還是可以教導也是可以學習的。 本書的寫作目標很務實，它聚焦在碩、博士生所需要的基本能力，以及畢業前所需要的研究方法、訣竅與潛規則，而不奢談更高深的創意或研究方法。此外，為了讓這些方法易學、易用，它把不可捉摸的研究方法與創意精煉成一套〈研究工作DIY〉的分解動作，引導讀者由淺入深逐步掌握文獻回顧、批判性思考與創新的要領，可以只靠前人的智慧就產出不錯的碩士論文，但又為讀者的個人天分保留充分的發揮餘地。 本書對讀者的背景知識要求也不多：大學剛畢業的學生，認認真真地想學會文獻回顧和研究的方法、訣竅、潛規則。它像是一本「學術叢林的探險地圖和求生手冊」，或者「所羅門王寶藏導引手冊：含地圖、重要地標、沿途土著方言對照，及非洲野外求生舉隅」。只要你有心想學，這本書就可以引導你由淺入深，逐步發展出你所需要的能力。 但是別低估本書所能帶給讀者的好處。如果你學會這一套方法和技巧，不但可以輕易完成碩士論文的研究和撰寫，並能進而發展出博士論文的研究構想與創新的策略。 此外，身為後進國家，台灣技術升級所需要的核心知識，往往就在國外的學術期刊與專利文獻裡。如果你擅長文獻回顧與「用別人的智慧，解決自己的問題」，找到答案所需要的時間與成本將遠低於自己埋頭苦幹，閉門造車。 深入淺出，易讀、易學、易用─且夠用 為了讓本書深入淺出且易讀、易學、易用，我在第3章將研究工作的流程分解成十三個主要步驟，藉此呈現學位論文研究的完整流程，與各主要步驟的目標，以及完成研究工作必須經歷的所有路標和關卡。接著，我根據DIY的精神，依序把每一個步驟的工作內容、目標、方法和要領各寫成一章，讓讀者在讀完每一章之後，都可以清楚掌握到每一個步驟所要完成的工作內容，評估成效的判準與潛規則，以便讀者在每一個階段都知道自己要挖的「寶」具有什麼特徵──而不是抱著「創新」這個抽象而空洞的概念，卻茫茫然不知道自己在找的究竟是什麼， 以及「為何而戰」。 如果說學位論文的研究歷程很像「摸著石頭過河」，這本書企圖標示河裡頭看得見和看不見的大石塊所在位置，以及渡河的路徑和基本要領，讓讀者減少摔跤的次數和滅頂的風險──而不是像很多指導教授那樣站在遙遠的彼岸，對著險象環生的研究生不斷大喊：「不要灰心，再試一次，我相信你最後一定做得到！」 有些學者認為研究方法是隱性知識，無法有系統地寫出來。但是如果把討論範圍侷限在碩、博士階段所需要了解的研究方法、訣竅和潛規則，可以寫清楚的部分是很可觀的。本書唯一美中不足的是，毫無經驗的研究所新生必須讀兩次：第一次讀完後可能只懂五、六成，但是會知道要如何開始，邁向何處，要經歷哪些步驟，以及每一個步驟的主要目標；接著一邊做研究，一邊逐章溫習每個步驟所需要的要領與潛規則，確實體會其中訣竅，從而逐步完成全部的研究 工作，並且懷著自信（而非惶恐）走向口試會場。 本書適合理工學院和其他計量科學的學生，絕大部分的內容也適用於重視實證精神的質性研究。 一本針對時弊的書 過去十年來，我有機會跟許多不同學科領域的年輕人互動，有些是碩、博士生，有些已經拿到碩、博士。跟他們談研究所的學習經驗時，我發現幾個研究生普遍的困擾和時弊。 首先，不管是哪個科系，絕大部分研究生都無法精準說出碩、博士論文所需要具備的要件，也不知道如何評價一篇論文的好壞。但是，假如你無法精確陳述碩、博士論文所需要具備的要件，也不知道要如何評價一篇論文，你就不知道為何而戰，如何迎戰，以及該如何寫論文和準備口試。 其次，很多人都不知道文獻回顧可以協助自己提升批判能力和創意，誤以為研究過程所需要的批判能力與創新都完全靠天分。其實，只要認真整理文獻中不同派別的彼此批判，就可以勾勒出既有方法的相對優缺點；只要再從這些既有方法截長補短，並考慮到自己的需要，就可以產出解決問題所需要的創意──所以我將這訣竅叫作「用別人的智慧，解決自己的問題」。因此，只要你擁有高段的文獻回顧能力，就可以「用最少的創意，產出最大的突破」，便自然具備產出碩、博士論文所需要的能力。 然而學術期刊論文的閱讀方式和要領，迥異於大學時代讀書的經驗，卻很少有指導教授教導學生文獻回顧的方法與要領。因此，許多碩、博士生拿到學位之後，對於「何謂研究方法」依然一頭霧水，甚至對於「為何要進行文獻回顧」也說不出所以然，至於「如何才能畢業」和「什麼是好的學位論文」更是不知道該如何回答。也就是說，整個研究所生涯都是在「不知為何而戰」中度過，也不知如何自衛與進擊，完全是「不教而趨之戰」，甚至淪為指導教授接計畫與發表論文的助手、工具、廉價勞工。 我希望本書可以引導碩、博士生走出上述的學術叢林，不再讓象牙塔變成虛度青春的苦牢或煉獄。
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