工科：考取台大電機、交大資科、師大資教、淡江資工
一、研究主題與背景
研究主題：
適性化之遠距教學系統
研究方向：
研究如何進行學習評估，依照學習者之個別差異給予適當的課程及教學方式，以輔助其學習。此系統是架構在WWW 上，研發人性化的使用者介面和簡易的操作方式，讓學習者與施教者即使沒學過電腦也都能輕鬆地使用這套系統。
訂定研究方向的基本因素：
學生在評估自己的興趣和在大學期間所學之專長以及目前社會的脈動後，深知學生對於「適性化之遠距教學」方面有很大的熱忱與抱負，希望以此做為學生進修研究所的重要目標里程碑。
二、研究動機與目的
隨著資訊技術快速進步，生活中許多原本倚賴人力的工作漸漸電腦化、網路化、個性化、便利化，不管是工、商、教育的應用與網站的設立，都因應了這樣的潮流。結合網際網路與多媒體技術的「虛擬教室」「課程隨選」等遠距教學的環境出現，它突破了「時間」與「空間」的限制，提供即時學習、隨處可學的環境，使人類的學習歷程變得更加多元化、多方化了，以下是我認為遠距教學過去、現在甚至未來對教育的貢獻：
傳統教學無法克服的缺點 | 實施遠距教學可改進的部分 |
時間、空間的限制。 | 任何時間、地點，只要有電腦、可上網就可進行教學。 |
由教師掌控學習進度。 | 學習者可依自己的學習狀況自行控制學習進度。 |
教師提問題時無法讓每位學生都回答。 | 可以公平地給與每位學習者回答的機會。 |
無法重複學習。 | 可無限次數反覆學習。 |
不易引起學生的注意。 | 可結合聲、光及動畫的效果，帶給學生感官的刺激。 |
不易記錄、追蹤學習歷程。 | 可用資料庫自動記錄學習歷程，查詢方便。 |
不易讓學生瞭解抽象的知識。 | 可用電腦模擬，表現抽象的知識，例如：模擬太空中各行星的運轉。 |
作業的收發、批改相當耗時。 | 作業傳遞迅速，教師可在螢幕上直接批改，是非題、選擇題、簡答題甚至可用電腦批改。 |
老師、同學間會互相干擾。 | 老師和同學沒有面對面接觸，不會互相干擾。 |
缺乏互相觀摩和討論的機會。 | 可在線上討論或觀摩同學的作品，亦可留言討論功課。 |
大班制教學，不易實施因材施教。 | 個人化的學習，較易實施因材施教。 |
通常一門課由一位老師教。 | 一門課可由多位老師合開，可以彈性組合，亦可配合現在教育單位推廣的「協同教學」。 |
就目前遠距教學的環境而言，教學者必須具備一定的網頁設計水準，才有能力製作出一個適合教學的應用軟體；學習者在使用時會發現多數網頁因缺乏互動性而顯得枯燥乏味；有些網頁又加入了過多不必要的多媒體，因網路頻寬的限制使得傳輸速率變得非常緩慢；大多數的網頁也沒有提供隨堂練習、線上測驗，使用者無法立即得知自己的學習成效；更沒有網站可對學習者做學習評估，無法針對學習者的個別差異及學習偏好，給予使用者一份適合他的教材或指引他快速的學習路徑。這些都是我們未來在發展遠距教學時需要努力研究的地方。
希望未來能在遠距教學的環境中，建構出一個實用又有效能的教學與學習環境，讓教學者與學習者在此得到最佳的發展空間，使遠距教學能夠普及化，提供一個高效率、低成本，卻可達到因材施教、平衡城鄉教育差距、提供終生學習的理想。
三、研究範圍
1. 在使用者開始進入教學系統前，如何對使用者進行「起點能力分析」、「一般能力分析」、「學習風格分析」？
2. 根據上列分析的結果作教材預測，給予學習者合適的課程或指引其學習路徑。
3. 在使用者瀏覽課程時，記錄其學習路徑與學習時間，並隨時給予隨堂測驗，研究如何與學習者問答才能啟發其思考？如何加強與學習者的互動？
4. 每一單元結束後，給予線上測驗，研究如何透過電腦評估學習者線上測驗與隨堂測驗等各項表現的成績？運用電腦準確地判斷、分析其學習成效。
5. 根據分析的結果給予回饋，讓學習成效佳的學生繼續進行下一段課程，學習成效差的學生則給予補救課程或教材。
6. 在施教者不與學習者見面的情況下，如何得知學習者的學習態度？如何判斷其學習能力？如何知道學習者哪裡不懂？提供這些資料給教師，讓專業教師輔助其學習。
四、預期結果
1. 將電腦科技應用在遠距教學中，提供個人化的學習，為使用者量身訂作適合他們的教材，以達到因材施教的理想。
2. 透過隨堂測驗和線上測驗，讓學習者得到立即的回饋，可藉此瞭解學習的成效。
3. 整合多媒體網路與學科內容的課程及教學策略，讓課程內容變得簡單易懂，使學習者有深入淺出的感覺。
4. 利用有趣的聲音、動畫及不斷的問答來引發學習者的學習動機和學習興趣，讓「教學」的歷程不再是枯燥乏味的。
5. 使用者介面操作容易，拉近師生電腦資訊代溝，讓大家都能共同來設計、參與課程，達到多元化學習的效果。
現在的你正處於哪個階段呢？
不管是大學推甄、研究所推甄，亦或是出社會繼續進修的在職專班，「讀書計畫」都是書審資料中不可或缺的重要文件。
讀書計畫主要用來說明未來的修課與讀書內容。
藉由「讀書計畫」可以讓教授了解到，你未來的修課方向與讀書規劃。
一般來說，讀書計畫大約只需要花 3 天時間，就可以順利完成。
讀書計畫建議大綱
讀書計畫中包含：報考動機、學習計畫兩部份。
報考動機
報考動機包含：唸研究所的動機、唸該系所的動機、唸特定學校的動機。
例如，為什麼要來唸我們的系所？如果是本身的興趣，要列出你在這個領域的表現（大學四年的學業表現、課外實習等等）。
報考動機
學習計劃則包含：未來修課計畫、讀書計畫與終身學習計劃等。
例如，規劃未來兩年修課計畫、未來兩年讀書計畫、終身學習計畫。
讀書計畫範例
讀書計畫是大家最難下筆的一部分，這裡跟大家分享「甄戰學習顧問中心」輔導過同學轉寫的讀書計畫。
除了內容需要符合上述內容外，「排版」上也是非常重要的一環。
根據以下讀書計劃範例，將此分為申請動機、學習計畫以及總結
一、申請動機
這邊又可以從為什麼要讀研究所、為什麼選擇該研究所等問題等問題加以著墨。
二、學習計畫
學習計畫這個部份，可分為短期、中期、長期的計畫。
再細項說明你計畫完成什麼事情，或修什麼課程？以及畢業之後有什麼規劃等等，都可以在這一個部份呈現。
三、小結
為這個讀書計畫章節給的小結吧！總結上述的申請動機與學習計畫，在這個地方統整重點。
以上就是本文章的讀書計畫範例。
其實這些呈現方式，都只是冰山裡的一角，還有太多呈現的技巧，等著同學去發掘唷！
書審面試課程特色
根據人力銀行最新調查，以平均薪資統計來說，碩士及大學的每月薪水的差距高達7,700元。
進入職場後，若需要再進修、增進自身實力的人，可以選擇在職專班、EMBA ，為自己個人履歷加分！
TKB 甄戰提供備審資料、口面試的一對一教學，讓你向教授清楚表達自身經歷的優勢。
| 課程名稱 | 在職書審口試輔導 |
| 授課方式 | 一對一個別指導 |
| 課程內容 | 碩博士級專業師資指導備審資料製作、口面試技巧 |
| 課程次數 | 依學生需求配置 |
張同學｜逢甲電機系 → 交大電信所
同是工科出生的老師，對於諮詢相關的科目時，我覺得有著更親切的感覺。
老師知道在推甄上，學生遇到的困擾，也知道在研究所的一些心態調整與學習上的想法。
甚至在博班上的規劃，都會很願意地與學生分享，讓自己對未來不是只有迷茫的感覺。
謝謝老師這幾個月的教導，讓學生順利上了自己理想的大學。
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文：徐培鈞
- 書審撰寫
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- 推薦信
讀書計畫
研究所甄試書審資料-讀書計畫
研究所甄試書審資料中讀書計畫是如何自我充實、針對較弱學科加強學習的計畫書，顧名思義是一份告訴教授在未來的日子裡，你要如何學習的計畫，可多翻翻自己歷年的成績單，針對弱點提出補強方法，不必貪多、誇大，重點要「可行」、「有意義」，最好配合未來校所開課方向融合撰寫，如此甄試書審寫起來效果更佳。
研究所推甄書審資料內容包括在不同階段需要達成的目標，不管是進入研究所前的日子、研究所就讀中、畢業後幾年內，抑或是人生中長期的目標，你要如何計畫每個階段該做的事情，該學習的項目，這是同學必須在這段中呈現出來的。
研究所推甄讀書計畫的建議大綱
- 就讀動機：
什麼動機促使你想要報考研究所繼續進修？（什麼動機讓你參加我們研究所推甄？）此部份必須明確指出自己為何要唸研究所，讓老師知道你有強烈的進修意願，並表明選擇該校、該所的理由。 - 能力評估：
你應該要先評斷一下自己現在在哪裡，換句話說就是你現在所具備的能力以及專長，評估自己的程度才能設定下一個要提升到的階段在哪裡。也可以用實例說明佐證你的能力，不妨將大學時一些比較完整、具代表性、較有深度的作品整理一下，做成另一份獨立的文件，如：資管系的考生，可以附上系統開發時的文件等。 - 學習計畫：
分別說明你在（推甄結束後到）研究所入學前進行的準備工作、入學後想研究的議題及具體學習方針。撰寫重點在清楚表達自己的研究方向和目標，因此，下筆前，考生應先釐清自己在大學所學過的主要科目中，特別感興趣者為何？想深入研究的領域為何？最近有哪些熱門議題值得深入討論？唯有先釐清這些問題，才能針對研究計畫的動機和方向作一深入剖析，建議考生亦可多參考一些雜誌或別人的論文，找出最適合自己的研究主題。 - 未來規畫：
此部份重點主要在評估自己對前述學習計畫的實現能力，以及對未來的自我期許。考生可詳述自己的優勢，包括學習態度、特殊專長、語文能力等，讓老師對你的能力有概略的瞭解，並且從中感受到你堅定的決心。 - 總結：
考生應在此部份清楚、堅定地告訴甄試評審：你已經做好準備，並且能完成你所做的規畫。
一個階段性目標會組成未來展望
大二的時候班上開始討論全班一起去畢業旅行，而你被票選為負責人，整個行程都由你親力親為去做，那麼你為怎麼著手去規劃呢？首先你要跟大家確認最終目標是什麼？假設最終目標是讓全班同學一起出國去玩，那要去哪個國家？假設你覺得目標預算不超過三萬，你會時間快到再直接外包旅行社，還是從現在開始規劃呢？
不要忘記最終目標是全班50人一起去，那筆者會在大二時跟每一個人有目標預算的共識，當所有人都認同三萬元時，便提出每個月存共同基金1000元，這樣到時候便不會出現有人無法一口氣拿出三萬的狀況，屆時在選點與跟旅行社談行程時也能掌握人數，如果有同學家裡有困難，還能想辦法解決。一步步決定不同時段要做的事情，最後達成全班一起出去的目標！
甄試書審中的讀書計畫也是如此，你要先定義短期、中期與長期的界線與意義，你長期要達到的目標，你在階段性的過程中要去做甚麼非做不可的事情，才有機會能夠達成，在甄試書審裡面提到的目標必須要非常明確。
SMART：目標管理的聰明原則
讀商管的同學可能聽過杜拉克大師，大師曾提到一個有效的目標應該要有幾個原則，誠如上述提到你的目標要明確而且要是可達成的，否則便會像是天方夜譚一般：
表一、杜拉克有效目標之原則
明確的指出你為達目標，要完成的事情以及方法。 |
必須能夠量化，才能衡量目標達成率。 |
必須足夠實際且可以達成。 |
不同階段的目標必須相互關聯。 |
每一階段的目標必須有明確的期限。 |
同學在準備研究所甄試的時候一定也做過這種短中長的規劃，所以通過推甄被研究所錄取可以是一個規劃中的長期目標，完成推甄的書審資料則是中期目標，這種短中長的規劃正式甄試書審資料中讀書計畫所需要呈現的。在撰寫甄試書審資料中讀書計畫時，所提到的目標通常是一個長遠且具有方向性的，而為達到這個長遠的目標，在甄試上榜後到進研究所前與研究所中必須要做到些什麼，要如何落實，在這些目標之中短期目標應該要支持中期目標，中期必須支持長期，最後長期若能與就讀動機呼應就再好不過。下面提供一個例子：
表二、學習與生涯規劃之範例
| 加強會計專業 | 商業競賽 | 成為顧問 |
| 加強英文能力 | 雙聯學制 | 於國際創投公司工作 |
| 增加產業知識 | 企業實習 | 創業 |
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